中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李見新 通訊員 常羅文）10月26日，下午4點，清脆的放學鈴聲響起，卻遲遲不見學生們走出校門。此時昔日放學后本應空蕩蕩的教室里，學生們或在聚精會神地閱讀，或在一絲不茍地寫作業，或在專心致志地練字……還有一部分學生在社團老師的帶領下，有序走出教室，參加籃球、足球、合唱、舞蹈等社團活動，歡聲笑語滿校園。下午5點，各年級接受課后服務的學生在值班老師的帶領下，依次排隊，錯時離校。這是鄭州市金水區文化綠城小學啟動課后服務工作*天的場景。課后服務工作是該校繼2019年12月17日開始午餐供餐服務后開展的又一項教育服務。

為開展好課后服務工作，文化綠城小學分別召開了課后服務工作教師動員會、家長代表座談會，通過調查問卷的形式，及時了解教師和家長在課后服務工作中的困難和需求，并向家長發放了《關于中小學課后服務給學生家長的一封信》，公布了課后服務征求意見電話和信箱。在充分調研家長和學生需求，廣泛聽取各方意見的基礎上，學校制定了細致嚴謹、操作性強的《金水區文化綠城小學課后服務方案》《金水區文化綠城小學課后服務實施細則》。經過家長和學生自愿報名，目前全校有4000多名學生、300多名教師參與到課后服務中。課后服務每周從周一到周四共4天，服務內容涵蓋作業輔導、閱讀課程和社團活動等內容。

為讓每個孩子都能在課后服務中得到發展，文化綠城小學結合學校實際和師資特點，以“為每名學生提供*適合的服務”為出發點，多視角培養孩子的素質和潛能，讓每個學生都能借助這一平臺展現個性和特長。課后服務課程從人文素養、科學素養、健康素養、藝術素養等方面，積極探索以作業輔導、課外閱讀、特長教育板塊為主要內容的“1+N”課后服務體系，“1”即教師輔導學生自主作業，“N”即多種類興趣社團，包含體育、藝術、創客等6大類40余門可供選擇的社團活動。

“下一步，學校將適時邀請專業的藝術、體育團隊等校外優質資源進入學校，開展高雅藝術進校園、體育藝術團體進校園、科技工作者進校園、家長志愿者進校園、大學生志愿者進校園等特色課程，努力將課后服務和特色資源、多元活動有機結合，更好地滿足學生和家長的多樣化需求，不斷提升課后服務質量，切實把課后服務做成社會認同、家長滿意、學生成長的便民服務?！苯鹚畢^文化綠城小學校長牛保華說。